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Registrare i docenti e affidare le loro lezioni all\u2019Intelligenza Artificiale <\/strong><\/p>\n non \u00e8 una semplice formalit\u00e0 tecnica<\/strong><\/p>\n Con una breve comunicazione, alle colleghe e ai colleghi che saranno coinvolti come docenti nelle prossime edizioni di Explora e dei Focus \u00e8 stato annunciato che, a partire dalla programmazione di settembre, gli incontri saranno registrati.<\/p>\n Le registrazioni, secondo quanto comunicato, non saranno pubblicate, ma verranno utilizzate insieme alle slide per creare, attraverso strumenti di Intelligenza Artificiale, non meglio precisati \u00abcontenuti didattici avanzati\u00bb, per essere poi cancellate.<\/p>\n Tutto risolto con poche righe e con la formula: \u00abPartecipando, si acconsente al trattamento dei dati personali\u00bb.<\/strong> No. Non pu\u00f2 funzionare cos\u00ec.<\/p>\n NON SIAMO CONTRARI ALL\u2019INTELLIGENZA ARTIFICIALE<\/em><\/strong><\/p>\n L\u2019Intelligenza Artificiale pu\u00f2 rappresentare un\u2019opportunit\u00e0 importante per migliorare la qualit\u00e0 del lavoro, ampliare l\u2019accesso alla conoscenza e sviluppare nuove professionalit\u00e0.<\/p>\n Proprio per questo deve essere introdotta con trasparenza, responsabilit\u00e0 e confronto, valutandone anche le conseguenze sociali, occupazionali e ambientali.<\/p>\n Innovare non significa registrare prima e spiegare dopo. Una lezione non contiene soltanto delle slide: contiene la voce, l\u2019immagine, le competenze, l\u2019esperienza, lo stile comunicativo, gli esempi, le valutazioni e il patrimonio professionale costruito nel tempo da chi la tiene.<\/p>\n Tutti elementi che possono diventare dati da trascrivere, analizzare, rielaborare, sintetizzare e riutilizzare.<\/p>\n UNA MAIL DI POCHE RIGHE NON \u00c8 UN\u2019INFORMATIVA<\/em><\/strong><\/p>\n Prima di avviare l\u2019iniziativa occorre sapere:<\/p>\n quali dati saranno registrati e successivamente generati; se saranno raccolti audio, video, trascrizioni, annotazioni, prompt o altri dati derivati; quale sistema di Intelligenza Artificiale sar\u00e0 utilizzato; chi lo fornisce e dove vengono trattati i dati; chi potr\u00e0 accedere alle registrazioni e ai contenuti prodotti; se i dati potranno essere utilizzati dal fornitore per addestrare o migliorare i propri modelli; per quanto tempo rimarranno copie, backup, log e file intermedi; quale sia la base giuridica del trattamento e quali conseguenze derivino dall\u2019eventuale rifiuto della registrazione.<\/p>\n Scrivere semplicemente che \u00abpartecipando si acconsente\u00bb non risolve questi problemi.<\/p>\n Nel rapporto di lavoro, infatti, il consenso non pu\u00f2 essere considerato automaticamente libero solo perch\u00e9 viene formalmente richiesto: una collega o un collega chiamato a svolgere il ruolo di docente deve poter rifiutare senza subire conseguenze dirette o indirette sulla propria attivit\u00e0 professionale.<\/p>\n LA FORMAZIONE \u00c8 RELAZIONE, NON SOLO CONTENUTO<\/em><\/strong><\/p>\n Il percorso di inserimento delle persone neoassunte non pu\u00f2 essere ridotto a una raccolta di materiali digitali.<\/p>\n La qualit\u00e0 della formazione nasce dal confronto diretto, dalle domande, dalla capacit\u00e0 del docente di adattare il linguaggio alle persone presenti, dall\u2019esperienza concreta e dalle relazioni che si costruiscono.<\/p>\n Registrare sistematicamente le lezioni per produrre contenuti sintetici rischia di trasformare il docente in un semplice fornitore di dati, utilizzandone competenze e patrimonio professionale senza stabilire preventivamente garanzie, limiti, riconoscimenti e modalit\u00e0 di aggiornamento.<\/p>\n Chi garantir\u00e0 che il materiale prodotto dall\u2019IA sia corretto?<\/p>\n Chi sar\u00e0 responsabile degli errori, delle semplificazioni o delle informazioni superate?<\/p>\n Chi decider\u00e0 per quanto tempo potr\u00e0 essere riutilizzata la voce, l\u2019immagine o l\u2019elaborazione professionale di una collega o di un collega?<\/p>\n E soprattutto: questi strumenti serviranno a integrare la formazione o, progressivamente, a sostituire docenti, confronto umano e attivit\u00e0 di progettazione didattica?<\/p>\n REGISTRARE UNA PRESTAZIONE LAVORATIVA NON \u00c8 NEUTRALE<\/em><\/strong><\/p>\n La registrazione integrale e sistematica delle lezioni pu\u00f2 inoltre rendere possibile una valutazione successiva delle modalit\u00e0 con cui viene svolta l\u2019attivit\u00e0 professionale.<\/p>\n Tono della voce, contenuti esposti, durata degli interventi, espressioni utilizzate, risposte fornite e modalit\u00e0 di relazione potrebbero essere conservati, confrontati o analizzati.<\/p>\n Si tratta di una potenzialit\u00e0 che impone una verifica preventiva anche rispetto alla disciplina sui controlli a distanza dell\u2019attivit\u00e0 lavorativa.<\/p>\n Non basta dichiarare che la finalit\u00e0 \u00e8 esclusivamente didattica: servono garanzie tecniche e organizzative che impediscano qualsiasi utilizzo dei dati per la valutazione individuale, per finalit\u00e0 disciplinari, per il confronto tra docenti o per altri scopi diversi da quelli dichiarati.<\/p>\n CHIEDIAMO TRASPARENZA, GARANZIE E CONFRONTO<\/em><\/strong><\/p>\n Abbiamo chiesto alla Banca:<\/p>\n Non chiediamo di fermare l\u2019innovazione.<\/p>\n Chiediamo che l\u2019innovazione non venga realizzata comprimendo i diritti, impoverendo la formazione e trasformando il sapere delle lavoratrici e dei lavoratori in una risorsa disponibile senza regole.<\/p>\n L\u2019INNOVAZIONE SI DISCUTE E SI GOVERNA.<\/strong><\/p>\n I DIRITTI NON SI REGISTRANO PER POI ESSERE CANCELLATI<\/strong><\/p>\n Roma, 23 luglio 2026<\/p>\n La Segreteria Nazionale<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Registrare i docenti e affidare le loro lezioni all\u2019Intelligenza Artificiale non \u00e8 una semplice formalit\u00e0 tecnica Con una breve comunicazione, alle colleghe e ai colleghi che saranno coinvolti come docenti nelle prossime edizioni di Explora e dei Focus \u00e8 stato…<\/p>\n\n